top of page
Asset 391.png
Asset 461.png

מה הוא דיפ-פייק, כיצד הוא נוצר ולמה הוא מסוכן לדמוקרטיה — גם לאחר שנחשף כזיוף? תלמידים יוצרים סרטוני הסברה ונוטלים חלק פעיל במאבק במניפולציה

•    קהל יעד: תיכון
•    משך זמן מומלץ: 90 דקות
•    שיטת הוראה: חיסון מוקדם + יצירת משחק/פוסטר

  • הבינה המלאכותית שינתה את כל כללי המשחק המוכרים. היום כל אדם יכול ליצור סרטון שנראה אמיתי – לדוגמה סרטון שבו מועמד/ת לנשיאות אומר/ת דברים שמעולם לא אמר/ה. זה נקרא דיפ-פייק. הבעיה אינה רק הזיוף עצמו - אלא שגם לאחר שנחשף כזיוף, ההשפעה הרגשית של הסרטון עדיין קיימת- ומשפיעה עלינו. הפחד, הכעס, הזעזוע- אלה נשארים בגוף גם כשהמוח יודע שהתמונה מזויפת, ומשפיעים על הפעולות שאנחנו בוחרים לבצע. 
    בפעילות זו נבין מהו דיפ-פייק, מדוע הוא מסוכן לדמוקרטיה- ונפעל: ניצור סרטוני הסברה כדי להעביר את המסר הלאה.
    מומלץ להעמיק בקריאה על התחסנות כנגד מניפולציות מידע באתר הבית הדמוקרטי הישראלי- מפת ידע מבוססת מחקר לחינוך אזרחי לדמוקרטיה.

     

Asset 191.png

חידון תמונות AI
אמיתי או מזויף?

Asset 401.png
Asset 521.png
Asset 161.png

מסבירים דיפ-פייק

הכינו סרטון קצר (1–3 דקות) שמסביר את הרעיון המרכזי מדף המידע שלכם, ומדוע חשוב להעמיק בדיפ-פייק בזמן בחירות.

חובה לכלול:
*הרעיון המרכזי מדף המקור שלכם 
*חיבור ברור לבחירות / דמוקרטיה 
*מסר אזרחי: מה עושים כשנחשפים לתוכן כזה

אסור לעשות!
*ליצור דיפ-פייק של אדם אמיתי 
*להפיץ מסרים מטעים- גם לא "בשם החינוך" *להשתמש בתמונות / קטעים שיש להם זכויות יוצרים

Asset 31.png

הצגת תוצרים

Asset 211.png
Asset 561.png

למה קשה לזהות דיפ-פייק - ומה זה אומר עלינו?

Asset 551.png

למה הרגש נשאר גם אחרי שאנחנו יודעים שהסרטון מזויף?

Asset 541.png

מהו הכוח של סרטוני ההסברה שיצרתם?

Asset 211.png

מה הייתם רוצים שמי שצפה בסרטון שלכם יעשה אחרת?

לא לשתף מיד

לעצור

לבדוק מקור

Asset 381.png
Asset 371.png
Asset 361.png
Asset 501.png
Asset 501.png
bottom of page