top of page


מה הוא דיפ-פייק, כיצד הוא נוצר ולמה הוא מסוכן לדמוקרטיה — גם לאחר שנחשף כזיוף? תלמידים יוצרים סרטוני הסברה ונוטלים חלק פעיל במאבק במניפולציה
• קהל יעד: תיכון
• משך זמן מומלץ: 90 דקות
• שיטת הוראה: חיסון מוקדם + יצירת משחק/פוסטר
הבינה המלאכותית שינתה את כל כללי המשחק המוכרים. היום כל אדם יכול ליצור סרטון שנראה אמיתי – לדוגמה סרטון שבו מועמד/ת לנשיאות אומר/ת דברים שמעולם לא אמר/ה. זה נקרא דיפ-פייק. הבעיה אינה רק הזיוף עצמו - אלא שגם לאחר שנחשף כזיוף, ההשפעה הרגשית של הסרטון עדיין קיימת- ומשפיעה עלינו. הפחד, הכעס, הזעזוע- אלה נשארים בגוף גם כשהמוח יודע שהתמונה מזויפת, ומשפיעים על הפעולות שאנחנו בוחרים לבצע.
בפעילות זו נבין מהו דיפ-פייק, מדוע הוא מסוכן לדמוקרטיה- ונפעל: ניצור סרטוני הסברה כדי להעביר את המסר הלאה.
מומלץ להעמיק בקריאה על התחסנות כנגד מניפולציות מידע באתר הבית הדמוקרטי הישראלי- מפת ידע מבוססת מחקר לחינוך אזרחי לדמוקרטיה.


מסבירים דיפ-פייק
הכינו סרטון קצר (1–3 דקות) שמסביר את הרעיון המרכזי מדף המידע שלכם, ומדוע חשוב להעמיק בדיפ-פייק בזמן בחירות.
חובה לכלול:
*הרעיון המרכזי מדף המקור שלכם
*חיבור ברור לבחירות / דמוקרטיה
*מסר אזרחי: מה עושים כשנחשפים לתוכן כזה
אסור לעשות!
*ליצור דיפ-פייק של אדם אמיתי
*להפיץ מסרים מטעים- גם לא "בשם החינוך" *להשתמש בתמונות / קטעים שיש להם זכויות יוצרים

הצגת תוצרים


למה קשה לזהות דיפ-פייק - ומה זה אומר עלינו?

למה הרגש נשאר גם אחרי שאנחנו יודעים שהסרטון מזויף?

מהו הכוח של סרטוני ההסברה שיצרתם?

מה הייתם רוצים שמי שצפה בסרטון שלכם יעשה אחרת?
לא לשתף מיד
לעצור
לבדוק מקור




bottom of page









